2023年3月5日全国人大会期间，《政府工做陈述》审议稿从外表上看没有提及国际教育，而现实上，国际教育隐含在教育国际化的表述中，即“双一流”建立以及与此亲近相关的中外合做办学。
01 教育国际化与“双一流”建立“比来5年（2017-2022年）来，财务性教育经费占国民消费总值（GDP）比例每年都连结在4%以上，学生人均经费投入大幅增加。”
中央、处所财务对教育的持续投入是我国高档教育国际化开展的底子动力源泉。
在高投入的根底上，2017年正式启动国内高校世界一流大学和一流学科建立。并且，“双一流”院校不竭与国际并轨，在世界上的学术地位、品牌影响力也在不竭提拔。
在最新发布的2023年度三大支流世界大学排名（QS、THE、US News）中，16所国内高校进入世界名校行列（排名全球前200名），缔造汗青新高。
那些跻出身界名校的中国名校别离是：清华大学、北京大学、上海交通大学、复旦大学、浙江大学、中国科技大学、南京大学、武汉大学、华中科技大学、南方科技大学、四川大学、中山大学、同济大学、哈尔滨工业大学、湖南大学、中国科学院大学。
此中，清华大学、北京大学、上海交通大学、复旦大学、浙江大学、中国科技大学、南京大学、武汉大学等8所中国名校在三大世界大学排名中都进入前200名。
本年《政府工做陈述》审议稿强调“接续推进世界一流大学和一流学科建立”，那是我国高档教育实现“高程度对外开放”的选择。
02 教育国际化与中外合做办学中外合做办学凡是有三种形式：独立法人中外合做办学机构、非独立法人中外合做办学机构和中外合做办学项目。颠末十几年的开展，中外合做办学总量超越2300个，方案内招生项目、机构由教育部审批。
1）独立法人中外合做办学机构，如：宁波诺丁汉大学、北京师范大学—香港浸会大学结合国际学院、西交利物浦大学、昆山杜克大学、上海纽约大学、深圳北理莫斯科大学、广东以色列理工学院、温州肯恩大学、香港科技大学（广州）等；
2）非独立法人中外合做办学机构，如：浙江大学爱丁堡大学结合学院、北京航空航天大学中法工程师学院、北京工业大学都柏林国际学院等；
3）中外合做办学项目，如：电子科技大学—格拉斯哥大学电子信息工程（电子电气工程）项目等。
按照中国教育国际交换协会的统计，在独立法人中外合做办学机构中，“双一流”高校5所（北京师范大学、西安交通大学、武汉大学、华东师范大学、北京理工大学），通俗高校3所（汕头大学、温州大学、广州大学），民办高校1所（万里学院）。
在非独立法人中外合做办学机构中，“双一流”高校占比52.24%，通俗高校45.52%。
在中外合做办学项目中，“双一流”高校占27.69%，通俗高校67.57%。
显然，中国高档教育国际化开展离不开“双一流”建立和中外合做办学。
03 教育国际化的次要问题按中国教育国际交换协会的阐发，师资建立是教育国际化的重中之重。
目前，中外合做办学范畴的教师数量近5万人（48981人），此中，中国大陆教师占比76.5%。
在11506名外籍师资中，独立法人中外合做办学机构占11.9%，非独立法人中外合做办学机构23.37%，中外合做办学项目64.7%。
在2000多个中外合做办学机构和项目中，均匀每个机构或项目标外教数量不外五六个。
比拟而言，9个独立法人中外合做办学机构的均匀外教规模是更大的，远远超越非独立法人中外合做办学机构和中外合做办学项目。
外教严峻缺口的场面十分凸起，对我国高档教育国际化开展倒霉。
需要愈加兼顾中外合做办学过程中海外院校的利益，才气从底子上处理外籍师资不敷的矛盾。
